〖我家有個愷老大〗之虎虎生崴

某天的晚上１１點　準備從２樓客廳要上去３樓的房間
愷老大不想自己走樓梯上去　皮皮的故意撒嬌要我抱他走...

『抱抱～』他又用那像女生一樣細細的音調ㄋㄞ我。
『我已經拿很多東西了　不能抱你　你要自己走喔。』
『抱.抱～』這回他的語氣更強硬了一點　只是尾音還是一樣會飄呀飄

１１／１７（一）　愷爹不用上班　在前幾天他就問我有沒有想要去哪玩
我想都沒想的直接說：動物園！　
愷老大已經很愛模仿動物叫聲了　也從書上跟兒童電腦裡認識了很多可愛的動物
這個時候帶他去看看＂現實是殘酷的＂　好像也不錯喔　

令人期待的禮拜一　終於到了　愷爹出乎意料的用開車的方式載我們去玩喔

９７-１１／１５（六）　仁和國中舉行運動會
因為今年愷爹有帶班級　只好一大早就跟著愷爹出門　免得車子進不去校園
可能是太早起來的關係吧　愷老大這次不像之前來學校玩那樣放得開
不管大家怎麼逗都不太愛搭理人

雖然這樣　他還是拆了好幾顆班級佈置用的小氣球

９５-１１／１１　
電視新聞不斷放送著陳水扁被上手銬的鏡頭～　愷老大當然也看到了
不過他的反應　真的令我傻眼。。。

１１／７　下午要準備開車下高雄　愷爹一回到家就說想小睡一下
我就叫他在客廳睡　順便幫我顧一下愷老大～
『我睡著了怎麼顧？』
『就給他一個空間　不會撞到就好了ㄚ！』
我話說完　沒理愷爹　就直接衝上去房間燒光碟　準備要放在車上聽

上個禮拜　打開電視看到『命中注定我愛你』的片頭
我就用誇張的語氣跟他說：『命中注定、我愛你～』
他馬上回了我一句超標準的：『愛你～』

哇哩勒！　惜字如金的愷老大金口了耶！！
『愛你～』

中午　愷老大又爬上沙發　往窗外看
我一個沒注意　他竟然把紗窗推開一個縫　還將手伸出去吹風～


禮拜５要下高雄　
等回來之後　要趕緊聯絡Ｙ拍的一位賣家來幫我丈量紗窗大小　製作防墜紗窗

珍惜身邊的人吧～

１０／２８　愷老大１歲１０個月大囉～
感覺起來愷老大好像只有些微進步　沒啥特別的表現耶
不過還是有進度的事實喔～

１歲９個月大開始　如果我要暫時離開他身邊一下下　
只要先跟他＂報備＂　得到他比出＂ＯＫ＂的手勢　獲得恩准

剛開始林鴻銘唱了一遍大驚小怪　好聽是好聽　不過老讓我覺得好像少了點啥麼
沒想到坐在評審席的阿信當場到台上　要求一支＂掃把＂！！！！！
之後　他們再唱一次　整個ＦＵ都出來了～　想知道掃把做啥麼用嗎～點進來看唄

左邊的背景音樂請自行點選＂暫停＂喔～免得太吵　聽不清楚

閱讀環境應以孩子為主體，父母則是推動家庭閱讀的靈魂人物。嬰幼兒閱讀不只是「大人讀，小孩聽」的單向傳播，實際上是幼兒與陪讀者之間良性互動的雙向傳播，幼兒會邊聽、邊問，甚至發表自己的看法；即便是還不會說話的嬰兒，父母說故事的聲音也會讓他的腦部發育受到良好的刺激。

國際閱讀協會會長威廉斯博士曾說：「孩子學習閱讀的背後有老師才叫學校，有父母才叫家庭」、「父母是孩子的第一個老師」。台灣閱讀協會和信誼基金會去年邀請哈佛大學教授凱薩琳．史諾來台演講，他也特別強調，書只是媒介，兒童真正的閱讀活動仍必須透過成人協助引發。一般人以為把書帶給兒童，就能達到閱讀的效果是不正確的，應該是親子共讀、提供溫暖愉悅的閱讀環境，讓兒童讀自己有興趣的書，而非「有知識」的書，給予孩子喜愛且易於取得的書，包括不同類型的書。所以，家庭是進行嬰幼兒閱讀活動的第一場所，也是方便親子共讀最好的圖書室。

讓家成為小小圖書館

此兒童發展測驗內容
主要是徐澄清等參考美國「丹佛兒童發展量表」（簡稱DDST）所編。
測驗內容包括粗動作、精細動作及適應能力、語言、身邊處理及社會性四部分。

　↓　下載　嬰幼兒發展測驗圖表　↓