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父母是孩子的第一任老師,因此,家長的態度對孩子的創造力有極其密切的影響,
也就是說家長的態度在孩子創造力培養中就顯得極為重要了。
世上沒有「笨」孩子,只有「笨」的教育手段。那麼家長該如何做,有該如何引導孩子呢?
人們通常用這樣來形象地說明皮格馬利翁效應:"說你行,你就行;說你不行,你就不行"。
要想使一個人發展更好,就應該給他傳遞積極的期望。期望對於人的行為的巨大影響。
積極的期望促使人們向好的方向發展,消極的期望則使人向壞的方向發展。
研究人員提供給一個學校一些學生名單,
並告訴校方,他們通過一項測試發現,該校有幾名天才學生,只不過尚未在學習中表現出來。
其實,這是從學生的名單中隨意抽取出來的幾個人。
有趣的是,在學年末的測試中,這些學生的學習成績的確比其它學生高出很多。
研究者認為,這就是由於教師期望的影響。
由於教師認為這個學生是天才,因而寄予他更大的期望,在上課時給予他更多的關注,
通過各種方式向他傳達"你很優秀"的信息,學生感受到教師的關注,因而產生一種激勵作用,
學習時加倍努力,因而取得了好成績。
與此實驗相反,對少年犯罪兒童的研究表明,
許多孩子成為少年犯的原因之一,就在於不良期望的影響。
他們因為在小時候偶爾犯過的錯誤而被貼上了"不良少年"的標籤,這種消極的期望引導著孩子們,
使他們也越來越相信自己就是"不良少年",最終走向犯罪的深淵。
由此可見,積極期望對人的行為的影響有多大,相反消極的不良期望對人行為的影響也不容置疑。
作為家長,不論對孩子抱有怎樣的期望,都不能因自己的期望沒有或不可能得以實現而去責怪孩子,
聰明的家長一定會注意培養孩子的創造力,發展孩子的興趣與愛好。
孩子的興趣不應該完全由家長來定,也要徵求孩子的意見,讓他自己去選擇。
強迫孩子去學或做某些事是不會有什麼大的收穫的,
因為孩子對此並沒有什麼興趣,沒有興趣當然也就學不好、做不好。
如果家長對創造毫無興趣,這對孩子是會有影響的。
做家長應該清楚自己沒有創造力,不代表孩子也沒有創造力。
所以,家長不要因孩子做徒勞無益的工作,而加以阻止或干涉,這樣會有礙孩子創造力的培養與發展。
自己的孩子看起來比其他的孩子「笨」,你內心也許會有些失望,
不想花過多的時間去過問孩子,這樣做也不妥,因為孩子畢竟是孩子,需要家長的精心培養。
當你發現孩子犯了錯誤或做了錯事,批評還是要的,但要注意批評的方式,這很重要,
不要去傷害孩子的自尊心和自信心,因為孩子一旦沒有自尊或自信,創造力也就隨之消失了。
當你發現孩子有了微小的進步時,應及時進行語言鼓勵,
不要因為孩子進步不大,而不予理睬或對孩子失去信心。
有些家長總認為自己的孩子天生比別的孩子「笨」,不具備創造力,這樣想是錯的。
孩子的創造力不是天生就有的,而是後天培養出來的,
在培養孩子創造力的過程中,家長的態度極為重要,
不要把孩子當作孩子看待,要把孩子作為朋友相處,
給他民主,給他自由,給他選擇的權力,給他創造的空間和時間,
多鼓勵少批評,讓孩子的創造力真正得以發展。
為了讓你的孩子的創造力得以充分發展,做家長的要時時注意自己對孩子的態度,
不要因為自己的態度影響孩子創造力的發展。
本文轉貼自~BBH:諭ஐ瑄~ੴ
http://www.babyhome.com.tw/calendar/0,o1de,mid1153335,cid121231730.htm
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愷娘忍不住還是想加註一下~
文中說到『不要把孩子當作孩子看待,要把孩子作為朋友相處』這點
應該要有一個大前提:在符合正當的生活常規之下!適度的給小孩自由發展的空間
而不是『跟小孩做朋友』 不敢打也不敢罵!