〖我家有個愷老大〗之虎虎生崴

趙女士說，女兒的學習成績很好，長這麼大，她對女兒照顧得無微不至。
平日裡，只要女兒能好好學習，家務活她全包了，甚至連女兒的內衣襪子都由她來洗。

「常聽家長們對孩子這麼說，你只要好好學習，其他的事你別管。我不指望你以後照顧我，你只要自己能在社會上立足就行…」高級家庭教育指導師何彬說，家長過於溺愛孩子，孩子反而沒有了感恩的心。
很多家長認為，孩子還小，不理解大人的煩惱，因此往往不願跟孩子說自己的煩惱，更不會在孩子面前說自己很辛苦。
其實向孩子訴苦並不是希望孩子能幫助解決什麼，而是讓孩子體會父母的這份關愛，也能從中多瞭解社會。
家長在家也要多說「謝謝」，孩子才能受到感染。孩子幫你干家務了，你要說聲「謝謝」。

何彬老師認為，家長的言傳身教，比空洞的說教更有效。
家長應該根據孩子年齡，指導孩子承擔一定的家務。
讓孩子感受為他人服務的快樂，體驗父母的辛勞，培養家庭責任感。
另外，日常生活中，還要鍛煉孩子說出自己最感謝的人或最感動的事，學會讚美別人，縮短人與人之間的距離。

　遊戲測試　折射受寵孩子心態　

在接待因溺愛而擔心孩子出現成長問題的６個「危機家庭」時，何彬老師做過同一個心理投射遊戲測試。
他認為，測試折射出當前孩子們的一些不良心態，須及時教育糾正。

遊戲測試是在一個「動物王國」裡，有獅子、水牛、綿羊、猴子等動物，其中「獅子王」有權號令其他動物。何彬老師讓孩子依照自己的意願，把自己和爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師同學，都安排在「動物王國」裡，各自擔任一種動物角色。

測試結果顯示，水牛、綿羊等聽話的動物，很多孩子都安排給了爸爸媽媽爺爺奶奶，
更一致的是……６個孩子都把獅子王留給了自己。

何彬老師說，這個測試包括了忠誠、善良等美德和聰明、自由等個性特徵，
但「受溺愛孩子」想得更多的卻是：別人聽他的話，為他服務。
如不及時正確的引導教育，有此心態的孩子日後往往自私狹隘、自大而脆弱。
他建議，家長切忌給孩子不良心理暗示，如「飯來張口、衣來伸手」的行為，「心肝寶貝小祖宗」的語言等，做遊戲時小孩騎著大人到處爬等都應盡力避免。


原文來自：生活報
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